( 郝倩玉)江蘇一位學(xué)生家長在自己發(fā)布的短視頻中大呼：“我就退出家長群怎么了,！”這位家長認為,，老師要求家長批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課,，使自己承擔了老師應(yīng)負的責任和工作,，“教是我教，改是我改,，之后還要昧著良心說老師辛苦了,，到底誰辛苦?”

家長群變成“壓力群”

近年來家長群變成了“壓力群”，引發(fā)許多家長的共鳴：有的是老師安排作業(yè),，有的是提醒家長課后輔導(dǎo),，有的是批評家長沒改對作業(yè)......今年國慶前夕，一位學(xué)生的爸爸在家長會上突然情緒崩潰,。由于他經(jīng)常不回復(fù)家長群的消息,，在被老師點名提醒后，突然失控大哭,，自己加班,、開會又要盯著孩子，怎么看得過來,。

另一方面,，面對家長群，老師的壓力同樣不小,。有老師甚至感慨：自從進了微信群,，每天都是家長會,。北京一位中學(xué)老師告訴健康時報記者，自從有了家長群,，家長就“轟炸式”回復(fù),，手機總有點不完的未讀信息,，感覺自己對手機產(chǎn)生了“恐懼”,。

“家長群是方便家和校之間的聯(lián)系，用得好,，會發(fā)揮積極的作用,；用不好，就會出現(xiàn)一些問題,，比如說給家長增加了負擔,、或者群里出現(xiàn)一些不太好的言論。”全國政協(xié)委員,、北京市第四中學(xué)校長馬景林對健康時報記者表示,，“歸結(jié)為一句話，就是建群沒有錯,，怎么使用這個群是關(guān)鍵,。”

馬景林校長表示，不可否認的是,，確實會有個別家長在家長群里發(fā)表一些過當?shù)难哉?，也會有一部分老師在家長群的使用上有不當?shù)男袨椋o家長安排了過多的事務(wù),，但這些問題和家長群的建立是兩碼事,。

批改作業(yè)是老師的職責

除了家長群里發(fā)布的各種信息，最令家長們頭痛的可能就是老師通知批改作業(yè)了,。全國政協(xié)委員,、北京十二中聯(lián)合總校校長李有毅對健康時報記者表示，如果家長主動想要看一看孩子的作業(yè),，當然可以,，但如果批改作業(yè)成為學(xué)校安排給家長的任務(wù)，是不妥的,。“作為教育工作者,，老師需要了解作業(yè)的功能是什么，一方面是學(xué)生寫作業(yè)溫故而知新,，作業(yè)能反映學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,；另一方面，老師通過學(xué)生的作業(yè)可以了解自己的教學(xué)情況,。”李有毅校長說,，當然,，有時候?qū)W生做調(diào)研、查閱資料,，這些可以跟家長討論,，尋求家長一些幫助，但日常學(xué)科的作業(yè),，還是應(yīng)該由老師來批改,。

“批改作業(yè)應(yīng)該是老師職責內(nèi)應(yīng)盡到的責任，是學(xué)校教育教學(xué)活動不可缺少的一部分,，不應(yīng)該讓學(xué)生家長去承擔這些事情,。”中國教育科學(xué)研究院副研究員單志艷告訴健康時報記者，這件事從本質(zhì)上涉及到了家校共育的邊界問題,。

“在中國,，家長很多時候處于較被動的地位。自己的孩子在學(xué)校嘛,，家長們大多都盡力完成老師交給家長的任務(wù),，努力配合學(xué)校。但這并不等于老師可以提出一些額外要求,。像批改作業(yè)這樣的事情,，老師應(yīng)該自己完成，或者教會學(xué)生自批互批,。同時,，努力提升自己的教育教學(xué)能力以及課堂教學(xué)效率。”單志艷說道,。

學(xué)校教育和家庭教育要邊界清晰

單志艷解釋道,，學(xué)校和家庭的目標是一致的，就是育人,。但是學(xué)校教育和家庭教育側(cè)重點有所不同,。學(xué)校是專門從事教育工作的機構(gòu)，學(xué)校教育主要通過傳道授業(yè)而育人,。家庭教育主要是生活教育,、人格教育和行為養(yǎng)成教育。學(xué)校教育由受過專業(yè)訓(xùn)練的教師承擔,，而家庭教育由沒有受過專門訓(xùn)練的家長(主要是父母)來承擔,。學(xué)校和家庭各有優(yōu)勢，可以優(yōu)勢互補,，共同完成育人任務(wù),。

單志艷認為，要想處理好家校關(guān)系,，學(xué)校和家庭都要明晰自己應(yīng)該管哪些,，不應(yīng)該管哪些,。學(xué)校和家庭的關(guān)系就如太極圖，一黑一白,，邊界清晰,，你進我退，你退我進,，保持動態(tài)平衡,。凡是與學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)的事情，家長不能越位,；凡是家庭應(yīng)該承擔的責任,，學(xué)校不能代勞,。像批改作業(yè)是學(xué)校職責范圍之事,，不可讓家長來做；通過家庭生活進行個體人格教育,、行為養(yǎng)成教育,，是家長分內(nèi)之事，不能都推給學(xué)校,。“邊界意識很重要,。缺少了邊界意識，沒有把握好度,，則會引發(fā)很多越位行為,。”

目前，已有多地教育局和學(xué)校開始“自立規(guī)矩”,。山西太原教育局明確指出,，嚴禁要求家長批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生,、點贊轉(zhuǎn)發(fā)各類信息等,。山東青島市教育局提出要求，幫家長減負,。河南省安陽市教育局則提示家長群要執(zhí)行“八個禁止”,，其中就包括禁止以讓家長幫助檢查作業(yè)、督促學(xué)習為名給家長布置任務(wù),。大連一幼兒園直接在家長群中設(shè)立9條規(guī)定,，其中明確了老師和家庭溝通的時間，并特別說明,，切忌在群中發(fā)送奉承拍馬的內(nèi)容,。

家長群的初衷是搭建老師與家長溝通的橋梁，而不是兩敗俱傷的利器,。家長和學(xué)校,、老師之間多一些互相理解,，只有雙方配合好，才是給孩子最好的支撐,。

（運營：孫歡）